{"id":1848,"date":"2020-05-21T14:31:48","date_gmt":"2020-05-21T12:31:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.innovatioeducativa.it\/wp\/?p=1848"},"modified":"2020-05-21T14:31:49","modified_gmt":"2020-05-21T12:31:49","slug":"la-didattica-in-una-stanza-la-dad-al-liceo-artistico-mannucci-di-francesco-maria-orsolini","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.innovatioeducativa.it\/wp\/?p=1848","title":{"rendered":"LA DIDATTICA IN UNA STANZA LA DaD AL LICEO ARTISTICO \u201cMANNUCCI\u201d &#8211; di Francesco Maria Orsolini"},"content":{"rendered":"\n<p>PAROLE CHIAVE: CLOCKDOWN, DISTANCE LEARNING, PROGETTAZIONE SCENOGRAFICA, TELEPRESENZA, DaD.<\/p>\n<p>ABSTRACT: La durissima privazione della sede scolastica, a cui il lockdown ha costretto studenti e docenti, non ha avuto l\u2019esito sciagurato di sfibrare l\u2019identit\u00e0 della comunit\u00e0 scolastica e il sentire di<br>appartenervi ma, al contrario, ha rinsaldato i legami di reciprocit\u00e0, rendendo pi\u00f9 riconoscibile a tutto il corpo sociale il valore della scuola e dell\u2019istruzione. La DaD e gli ambienti virtuali di apprendimento che la caratterizzano, usati in alternativa a quelli in presenza, hanno determinato un rovesciamento di prospettiva nella didattica delle discipline artistiche, private del laboratorio come ambiente di tradizione secolare per lo scambio emotivo-esperienziale tra il magistero del docente e la ricettivit\u00e0 tecnica e creativa dello studente. La necessit\u00e0 di guidare il processo creativo, attraverso la mediazione tecnologica&nbsp; della riproduzione\/comunicazione digitale, ha valorizzato l\u2019operativit\u00e0 artistica come progetto\/processo, rispetto al valore del manufatto finito, esaltando l\u2019autonomia dello studente, al quale \u00e8 stato affidato il compito di vedere e trasfigurare la realt\u00e0, come strategia creativa e di lettura critica dell\u2019esistente.<\/p>\n<h5 class=\"western\" style=\"text-align: center;\"><strong>Per proseguire nella lettura devi effettuare il <a href=\"http:\/\/www.innovatioeducativa.it\/wp\/wp-login.php\">login<\/a><\/strong><\/h5>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PAROLE CHIAVE: CLOCKDOWN, DISTANCE LEARNING, PROGETTAZIONE SCENOGRAFICA, TELEPRESENZA, DaD. ABSTRACT: La durissima privazione della sede scolastica, a cui il lockdown ha costretto studenti e docenti, non ha avuto l\u2019esito sciagurato di sfibrare l\u2019identit\u00e0 della&#46;&#46;&#46;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[37,6],"tags":[],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.innovatioeducativa.it\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1848"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.innovatioeducativa.it\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.innovatioeducativa.it\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.innovatioeducativa.it\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.innovatioeducativa.it\/wp\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1848"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/www.innovatioeducativa.it\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1848\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1864,"href":"http:\/\/www.innovatioeducativa.it\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1848\/revisions\/1864"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.innovatioeducativa.it\/wp\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1848"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.innovatioeducativa.it\/wp\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1848"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.innovatioeducativa.it\/wp\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1848"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}