PAROLE CHIAVE: TEMPO PIENO, SCUOLA DI BARBIANA, EDUCAZIONE FORMALE, NON FORMALE, INFORMALE
Abstract: Dopo una rapida ricognizione delle ragioni sostenute nei precedenti articoli, si passa ad esporre una carrellata di esperienze pedagogiche che sono andate nella direzione indicata dalla tesi sostenuta nel corso degli ultimi due secoli: dalle scuole popolari di Lambruschini che si tenevano nelle stalle dei contadini del Granducato di Toscana, alle esperienze del Tempo pieno, e di Don Milani e Mario Lodi, per poi sviluppare una analisi critica dei recenti tentativi di “portare la vita dentro la scuola”, anziché fare il contarrio; con il risultato di gonfiare i curricoli e di trasformare i docenti e i Consigli di Classe in “progettifici”. Infine, per la pars costruens, viene proposto di portare a sistema le tre forme dell’educazione scolastica attuale che sono: quella formale, quella informale e quella non formale.

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