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In questo numero
- Anno 3 / 8-9 / 2020
- VIVERE O SOPRAVVIVERE … SENZA PERDERSI D’ANIMO MAI – editoriale di Italo Tanoni
- «ANDRÀ TUTTO BENE» SCOMPIGLIATE ILLUSIONI E CORAGGIOSE SPERANZE – di Bianca Maria Ventura
- CLIMA RELAZIONALE E SCUOLA DELL’INFANZIA – di Mario Maviglia
- SCUOLA, FORMAZIONE, VOLONTARIATO – di Italo Bassotto
- IMPOSTARE UNA DIDATTICA EFFICACE IN RETE – di Mario Rotta
- RICONOSCERSI NELLA CONDIVISIONE – di Maurizio Parodi
- DIPENDENZA AFFETTIVA, VIOLENZE DI GENERE E FEMMINICIDIO – di Maria Rita Bartolomei
- INTELLIGENZA ARTIFICIALE E APPRENDIMENTO – di Marcello Giacomantonio
- GEOGEBRA E CODING – di Giuseppe Alessandri
- PER UNA EDUCAZIONE CIVICA EUROPEA (INTERVISTA A MICHELE BALLERIN, DOCENTE FORMATORE SUI TEMI EUROPEI) – a cura di Marco Zecchinelli
- LE DIPENDENZE PATOLOGICHE, TRA COMPLESSITÀ E NUOVE EMERGENZE – di Manuela Falcinelli
- IL FENOMENO DELLE DIPENDENZE NEL POSTMODERNO – di Mario G.L. De Rosa
- I GIOVANI E LA CANAPA. IL PERICOLO DEGLI STEREOTIPI – di Franco Corleone
- LIBRI SCOLASTICI E STEREOTIPI DI GENERE – a cura di Paola Nicolini, Elisa Cirilli, Liviya Kazantseva, Giulia Messere, Federica Nardi
- IL SERVICE LEARNING E L’EDUCAZIONE CIVICA – di Laura Donà
- IL CARCERE LA DAD E LA RADIO – di Anna Draghetti
- CONOSCERE LA LINGUA, VIVERE L’INTEGRAZIONE: IL RUOLO DEL CPIA – di Nicoletta Bormioli
- INSEGNARE FILOSOFIA ATTRAVERSO LA DAD – di Gloria Piccioli
- INTERDISCIPLINARITÀ E CURRICOLO DURANTE L’EMERGENZA COVID – di Anna Maria Carbone
- IL PIANO SCOLASTICO PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA – di Elena Zambianchi
- A SCUOLA DAI ROLLING STONES – SE LA SOLA PAROLA NON BASTASSE? LE RISONANZE TRANSMODALI NELLA RELAZIONE EDUCATIVO-FORMATIVA – di Maurizio Spaccazocchi
- Rosangela Pesenti: Come sono diventata femminista (recensione di Davide Dodesini)
- Roberto Baldascino – “Insegnare e dirigere nella scuola digitale – Come cambiano gli ambienti di apprendimento” – recensione di Rita Teso
- VOLONTARIATO E PUBBLICA AMMINISTRAZIONE: UN DIFFICILE RAPPORTO – di Italo Bassotto
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