PAROLE CHIAVE: FILOSOFIA, DIDATTICA, ESPERIENZA, SENSO, PENSIERO

Abstract: L’articolo delinea il senso e la vita dell’esperienza filosofica nella scuola primaria e
dell’atteggiamento con essa congruente, evidenziando che si tratta di una dinamica di
ascolto, di dialogo, di liberazione del potenziale di pensiero delle bambine e dei bambini,
oltre che degli insegnanti stessi. Il punto non è introdurre una disciplina nuova – la “filosofia”
a scuola -, ma svolgere con attenzione alla ricerca del senso la normale attività didattica.
Si prefigura così non una philosophy for children, ma una philosophy with and by children.

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